小学班级管理再认识
小学班主任老师要关注学生个体差异性，贯彻“因材施教，以小学生为主体”的管理理念，在课堂上教会学生高效地学习，在生活中教会学生如何做一个新时代合格的小学生，从而与学生之间建立和谐的师生关系，为班级活动的正常开展提供便利。在本篇文章中，我将通过分析三种新型的小学班级管理模式，为新时期小学班级高效管理提供新的指导。
一、营造优良班风
一个优良的班风是学生进行高效学习的重要保障，也是打造优秀班集体的重要前提。所以班主任老师要关注班级班风建设，从学生学习、生活等多处着手，给学生创造良好的学习环境。
首先，班主任要在每一个学年开始之前制定出一个合理的班级管理规范的规章制度，从生活、学习、卫生、实践活动等各个方面对学生的行为进行规范，从而使学生在制度下进行高效学习；其次，班主任要定期组织学生进行有关良好班风建设的班会活动，如“优良班风促成长”“我学习，我成长”“班风伴我行”等，从而使学生从心底里意识到优良班风建设的重要性，尽自己最大努力为班级贡献出自己的一份力量，促进共同进步；最后，班主任老师要经常鼓励班里面的学生积极参加各种实践活动，如少年先锋队服务活动、校报宣传活动、义务值日、检查卫生等校园活动，不断提升学生的参与意识，从而营造一种积极向上的班风，促进学生全面健康发展。
二、打造优秀班干部团体
班干部团体是班主任管理工作中的得力助手，也是学生中的重要代表。所以班主任要精心打造一个优秀的班干部团体，在配合班主任工作的过程中树立为学生服务的理念，并提高学生参与班级管理的积极性，培养学生的责任意识。
首先，班主任要让学生在开学之前组织一次公平的班干部选举活动，引导班里面的学生积极竞争自己所喜欢的职位，如班长、副班长、生活委员、体育委员、宣传委员等，提升学生的竞争能力和主人公意识，从而增强学生为班集体服务的意识；其次，班主任指导学生定期举行班干部换届选举，从而使班里面每一个学生都有当上班干部的机会，从而消除学生的自卑心理，促进每一个学生平等健康发展；最后，班主任指导班里面的班干部发挥自己的组织能力和管理能力，为班级举行一次“元旦晚会”或者“迎新晚会”，从而激发班干部团体的创新能力和组织思维，并带动全班学生积极参与，为优秀班集体的建设“添砖加瓦”。
三、加强与学生沟通
在小学阶段，由于学生刚经历了幼儿园学习，各个方面还不太成熟，所以班主任老师要积极了解学生的各项情况，及时与学生进行心灵沟通，从而解决学生在学习中和生活中的困难，促进学生不断取得进步。
小学生的心理比较脆弱，心理可塑性也比较强，所以教师要积极走进学生心灵深处，给学生科学性的指导。首先，班主任老师要在每个学年开始之前了解班里面每一个学生的学习情况，分析学生的优势学科和弱势学科，从而引导学生制定一个适合自己实际情况的学习计划，指导学生树立学习信心；其次，班主任老师要及时与学生家长进行沟通，使家长了解自己孩子的各种情况，并采取合适措施进行引导。
四、协调任课教师工作
在小学班级教育中，除了班主任的教育管理之外，还包括其他任课教师的教学，所以这是一个需要耐心和细心的活动。班主任要及时协调各个任课教师的教学，并帮助任课教师处理各种突发的班级情况，从而给学生提供一个良好的学习环境。
首先，班主任在实际管理中，如果任课老师之间有“请假”或者“换课”的情况，班主任要及时进行处理，从而促进课堂教学的顺利进行；其次，如果班级发生一些意外情况，如学生不认真听讲、学生生病、不和谐的师生关系等，班主任老??要及时解决这些问题，从而创造一个高效的课堂教学环境。
在现阶段的小学班级管理中，班主任老师要不断提升自身的管理能力，学习先进的班级管理经验，为学生营造一个优良的班风，打造一批优秀的班干部团体，走进小学生的心灵深处，并协调各个任课老师的工作，从而建立一种和谐的师生关系，为学生高效学习和快乐成长提供指导。
