做好高职大学生成长的引路人研究
中图分类号：G641；G711 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）21-0012-01
教师是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人。在第32个教师节前夕，习近平总书记在北京市八一学校考察时发表重要讲话，强调广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。如何做好高职大学生成长的引路人，值得每一位教师深思。下面，本文研究如何做好高职大学生成长的引路人。
一、热爱教育事业，做最好的自己
（1）做最负责的老师。教师要认真地上好每一节课，仔细地批改每一本作业，真诚地对待每一次谈心，精心地组织每一次活动。尽可能让今天的自己跟昨天的自己比：今天备的课是否比昨天更认真，今天上的课是否比昨天更精彩，今天找高职大学生谈心是否比昨天更真诚，今天累积的教育智慧是否比昨天更丰富。有责任感的教师会把教书育人作为自己的本职工作，而不会仅仅把学校当作工作的地方，更不会把对高职大学生的教育当作自己的包袱。有责任感的教师遇到问题、困难时不会退缩、回避，会用积极的态度去解决。教师要想成为高职大学生、家长心目中的好老师，就必须将责任心融进日常教育教学中的每一个细节中去。
（2）加强自身道德修养。道德修养可以使人更具魅力，可以使人交到更多的朋友，可以在生活中扩大交际圈。而教师是高职大学生道德修养的引路人，要想培养高职大学生良好的道德修养，需要教师以身作则，加强自身的道德修养。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”由此可见，如果教师自己品行端正了，即使不发布命令，学生也会去实行；如果教师自己品行不端正，即使发布命令了，学生也不会去实行。要求学生做到的，教师自己必须先做到；不允许学生做的，教师自己也要遵守。教师的一言一行对学生有着潜移默化的影响。因此，教师要加强自身的道德修养，做到言传身教，在学生中树立自己的威信，让学生能以师为镜，对老师心服口服。
（3）树立终身学习理念。陶行知先生曾说：“做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。”首先，教师对于教材上的知识要比学生懂得更多，理解得更透彻。每一门学科都在不断地发展，教材上的知识都有一定的滞后性，所以教师要时刻关注学科的最新进展，积极投身于科学研究中，并将最新的知识、科研成果融入到日常教学中。教师还要对教学内容进行精心选择和组织，并将教学内容融会贯通，通俗易懂地展示给学生。其次，传统的教学方法已经不能满足当今的教学要求，它束缚了学生的积极性以及??造、创新能力。教师不能做一个只向学生灌输知识的老师，而是要与时俱进，不断学习和研究新的教学方法，在教学过程中根据不同的学生、不同的教学内容，采用不同的教学方法，努力培养学生独立思考、解决问题的能力以及创造、创新能力。总之，教师要树立终身学习的理念，积极进取，不断完善自己，在给学生“一碗水”的同时，保证自己有“一桶水”“一池水”“长流水”。教师只有拥有横溢的才华、渊博的知识，才能将课堂变得生动、形象，才能吸引学生的注意力。
二、热爱高职大学生，诲人不倦
（1）注重呵护学生的自尊心。有人说过这样一段话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”教师应尽量不伤害每一个学生心灵中最敏感的地方――人的自尊心。如班级里有几个很调皮、不听话的学生，上课时总是静不下心来，叫他们起来回答问题，基本是答非所问或者保持沉默，这个时候如果在全班同学面前严厉地批评他们，他们一般都不会有所悔改，甚至过后还会变本加厉。这时，教师采取的办法是在其他同学上黑板做练习期间，主动走到他们身边，不批评他们之前的错误，反而单独为他们讲解题目，这个时候他们会非常认真，听懂后也会非常高兴。之后的课上，教师还可以挑一些简单的问题让他们回答。慢慢地，在鼓励和赞扬声中，他们不仅能够认真听课，而且还喜欢上了教师所教的这门课。渴望得到尊重是每一个人的内心需求，呵护学生的自尊心也是教育成功的一把钥匙。
（2）科学管理，授之以渔。“授之以鱼，不如授之以渔。”教师不仅要教会学生知识，而且要教学生怎么去学。每一门科目的学习方法是不尽相同的，每一个学生也是不尽相同的，教师应该因材施教、因人而异，指导高职大学生找到符合自己的高效的学习方法，培养他们良好的学习、生活习惯。
三、结束语
总之，要做好高职大学生成长的引路人，教师既要严格要求自己，做好学生的榜样，用自己的人格魅力去影响学生；又要关爱、尊重学生，指导学生形成良好的生活、学习习惯，从而为社会培养德才兼备的优秀人才。
