教育信息化背景下的小学语文教学模式研究
随着社会的不断进步，国内外都普遍注重学生的全面发展以及身心健康。目前，小学阶段的教育作为学生的关键时期，而小学阶段的语文教育又占据着主导地位。研究表明，只有让学生自主有效地学习，才能提高学生的学习效率和学习成绩。因此，怎样合理有效地进行小学的语文教学，已经成为了当前教育事业相当重视的一个主要问题。
一、??新是小学语文教学发展的必然趋势
我国的教育也只有在新的教学理念新的模式中才有可能有所提高，才能大大提高语文教学效果的目的。激发学生的学习兴趣，不断对知识进行改良。提升学生的学习能力，促进学生做一个德智体美劳全面发展的三好学生。
1.目前小学语文教学的状况
语文是一门语言，是学习其他学科的基础。小学语文是学习语文的开始，目前我国的小学语文教学模式还停留在以往的教学模式，传统的语文课堂比较侧重于老师传授知识，教学方式方法都比较传统，结构比较单一，完全忽视了学生自主学习的能力。使得学生的思维方式也比较单一，不能做到随时随地有效地去掌握新的模式，无法提高孩子的学习兴趣。然而很多人还是只是注重表面的学生在学校学了什么，而不是学生是怎么学的。
由于我国属于人口大国，在选拔人才方面缺乏合理的机制体系，目前只能通过考试来选拔人才，应试教育的氛围特别浓厚。在我们日常生活中，家长和教师普遍重视学生的学习成绩，一个学生的好坏都只凭借一个分数来定，而忽视了对学生兴趣的关注，近年来，人们的思想发生了显著的变化，比较侧重于学生的全面发展。
2.探究式智慧课堂典型应用案例
《认识分数》是小学三年级的内容，学习的内容是让学生接触分数，目标是通过动手实践认识分数。从教学模式看，本节课的中心紧挨生活，教师将和学生通过折纸评分正方形激发学生的积极性。要求知道认识分数、了解分数的各部分名称，写简单的分数，通过自己的动手操作来建立自己的分数模型。回归本质，以教学的知识传入学生脑层，让学生从多个角度去看待生活小事，同时也告诫学生懂得分享。
从信息技术来看，教师利用智慧教学的一种方式，这种教学模式得到了很好的反馈，智慧课堂就需要教师从中探究概念的理解以及起到画龙点睛的作用，从实际问题出发，帮助学生及时解决问题，教师还可以通过真实的情景对学生提出的问题进行针对性辅导。要有针对性地给予学生正确的讲解，这也展示了智慧课堂的“丰富多彩”。
二、小学语文自主学习能力培养的策略
1.培养小学语文兴趣是前提
兴趣爱好不是天生的，都是在通过周围的生活环境和教育的影响产生的，这其中离不开教育的功劳。著名的物理学家杨振宁说过，“成功的秘诀在于兴趣”。都说兴趣是孩子最好的老师，想要让孩子有自主学习的意识，教师在教学过程中就要有意识地培养，要根据学生的个人成长逐渐培养他们具有一定的爱好兴趣。小学语文本身就是针对儿童时期学习的一种能力，在于“引发好奇动机，培养孩子兴趣”。这个阶段的孩子最主要的特征就是思维意识已经渐渐萌发，这个时候是孩子人格形成的关键时期。处于这个年龄段的孩子已经慢慢有了自己的想法，也很容易产生叛逆的心理。有一篇报道提到：一个10岁女儿的日记上记载着“妈妈逼我学这学那，这种日子合适才有尽头？”而让母亲感到不解的是，孩子为什么不能理解自己的良苦用心呢？自从女儿上了小学，也发现自己与孩子越来越疏远了。与其花费大量的心血得不偿失，不如平常多观察孩子的兴趣爱好，多尊重孩子的个人想法。
教师要想让学生真正地喜欢语文。首先要让学生感受到学习语文的快乐，根据每个人的性格选择最有利于他们的学习特点，恰当地引导调动学生的积极性，语文教师还需要不断地培养自己的幽默感使学生能产生强烈的还其心和求知欲望。教师也需要给予一定的鼓励激起学生内心对知识的满足感和成就感。同时还要教会学生善于发现自己的优势；把传统的教学方法与现代化的信息技术手段融合，让学生体验到成功带来的力量。
2.教学课堂，注重习惯的培养
小学教学课堂是一个很特殊的教学阶段，面对的是心理和生理都在变化和发展的学生群。语文是一门丰富多彩的学科，在小学语文课堂教学中，教师要注重学生的动手实践能力。教师要善于利用教学素材，培养实践的方法。在语文课堂教学模式中，培养孩子听、说、读、写的技巧，善于发现并充分利用，让学生自主学习。把课堂交给学生，培养实践的兴趣，要善于观察学生的日常行为习惯，鼓励新颖的创作，探索学生的积极性，从而让每个人都参与其中，投入到集体的怀抱。一是培养良好的学习习惯，一个良好的习惯是一个人的人格魅力，语文教学模式只能克服不良的学习习惯，才能健谈自主学习的能力。二是优化语文教学，传统的教学模式主要是以教师传授知识为主，学生从来都是比较被动的学习，这种教学效率明显得不到良好的效果，在信息化的时代，通过优化课堂模式，让学生成为课堂的中心，让学生带动课堂的氛围。优化课堂教学有助于提升学生的语文素养。三是应用激励性策略，激励性教学模式一直是教育界的教学策略之一，也取得了显著的效果，及时鼓励学生进行自主学习，树立自主学习的信心。
三、结束语
热爱孩子是教师生活中最主要的东西。因此只有在教学中做到处处有爱，才会激起学生的共鸣，才能唤醒情感的种子。综上所述：只要有爱，学生才有激情去学习，去创造，学生的阅读素养才能不断提高。
