如何提高职高语文阅读能力
中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2014)03(c)-0231-01
在职高语文教学中培养学生的阅读能力,以提高学生的语文素质。那么如何才能培养职高学生语文阅读能力?是当前职高语文教师应该深入思考的问题。为此,笔者结合自身实际教学经验,谈谈自己的观点和看法,以供参考。
1 现今职高学生阅读教学存在的缺陷
学生们在进入校园后,在语文阅读上接触最多的就是语文课本,却很少接触书本以外的书籍,这样就造成了大多数学生没有养成良好的阅读习惯,归根结底的原因还是受“应试教育”的影响造成的。职高学生缺乏对阅读的兴趣,这就导致学生们阅读面窄,阅读的文章少,而且在阅读文章上呈现随意性,大多数的学生只是为了消遣,而对于作者的写作技巧和思路从不思考,这根本不能提高学生的阅读能力和阅读质量。
2 如何提高语文阅读能力的有效措施
2.1 如何培养学生的阅读兴趣
(1)给予学生自身的阅读空间。每一个人或是不同年龄的孩子都有着自己的阅读兴趣,作为学生的家长或是老师,不能够对学生实行硬性教育,现在的学生的逆性心理很强,我们的硬性教育只会起到反作用。所以,我们在培养学生的阅读能力的同时不能对职高学生实行硬性教育,我们也要尊重他们的阅读兴趣,要给予他们的阅读权利,总之,就是给他们阅读的自由。
(2)为职高学生的阅读营造一个良好的氛围。一个良好的阅读氛围能够增加学生对阅读的兴趣,比如说,在教学生学习徐志摩的《再别康桥》时,应该在多媒体教室进行教学,先通过多媒体播放诗中的情感插曲,让学生们深深地体会作者的情感,增加学生的想象能力,真正的体会作者内心的感受,再通读全诗,进而使学生能够更深刻地理解诗歌的内容和情感。
(3)职高学校应多开展文化活动。为了能够增加学生对语文知识的热爱,学校可以多开展一些文化活动,让学生们积极的参加进来,如诗歌朗诵比赛,演讲比赛,辩论赛等等,而且设有奖品,从而提高学生的积极性。比赛的活跃气氛能够感染学生。再比如,在学习《鸿门宴》这篇文言文时,我们先疏通文章的主要思路,然后把这当做一个剧本,准备好道具,让学生来扮演各个角色,从而增加了课堂的气氛,提高了学生对文章的兴趣,为学生对文章的理解奠定了基础。
(4)职高学校可以举行专题阅读活动。专题主要包括作者、风格、艺术、题材等。这样一个专题活动可以丰富学生的课外语文知识。同时,教师可以在专题活动中对专题中提到的人物形象进行分析,从而增添学生对阅读的喜悦,激发他们的热情。
2.2 扩大学生的阅读量
在职高语文教学中,阅读所占语文教学的比重非常大,学生通过阅读能够加深对课文的理解,如果反复的阅读就会很快的将需要背诵的课文熟记下来,作为职高语文教师应该给学生创造阅读的时间,并扩大学生的阅读量。教师可以引导学生多读一些课外读物,比如说,读读报纸、杂志、读读我国的四大名著,同时学生还可以利用网络,在网上阅读一些书籍等,这样不仅可以丰富学生的业余生活,而且还会使学生热爱阅读,久而久之,就会养成良好的语文阅读习惯。阅读还能锻炼学生的理解能力,提高学生的语言表达能力以及提高学生的语文写作能力。正确的引导学生多阅读书籍,不仅对他们的学习生活有帮助,而且也会影响到学生的一生,因为好的书籍能使人终身受益。
2.3 引导学生带着问题进行阅读
在语文课上,当学习课文时,教师总是会将课文中提出的问题一一列在黑板上,此时教师要提醒学生不要忙于阅读,应该细读教师写下的问题,然后学生带着问题进行阅读,这种阅读方法不仅可以让学生在学习中及时发现问题,而且还会让学生在学习中学会思考,学会问为什。通过思考和反思,学生才能将问题解决,这种启发式阅读方式,可以促进教师和学生之间的合作,使教学任务顺利完成。
职高语文阅读内容需要教师设置疑问,在课上教师要进行有计划、有针对性的教学。教师要不断的鼓励学生在阅读时大胆地提出问题,这样学生就可以将问题作为语文阅读的动力源泉。教师可以在学生阅读的重点处提出问题。对于学生而言,可以激发学生的学习兴趣,提高他们对知识的探索能力。
2.4 将思想情感渗透到阅读中,让学生体会阅读中的意境
每一篇语文课文内容都有作者寄予的思想感情,课文中所体现出来的意境是否会打动了学生们是非常关键的。在职高语文阅读时,教师应该引导学生将情感渗透到阅读中,这样才能真正体会到作者当时写文章时的心理感受,只有学生和作者产生共鸣,拉近学生和作者之间的情感距离,才能让学生在阅读中得到收获。
所以,在阅读时,教师要让学生反复的阅读课文,不仅要让学生知道课文的中心思想,而且还要让学生在阅读时提高自身的感悟,加深对生活的理解,通过学生和文本进行对话,凸显出文章意境,让学生身临其境,这样才能让学生真正体会到真情实感,从而热爱语文阅读。
3 结语
综上所述,职高语文阅读能力的培养,并不是一蹴而就的事情,需要职高语文教师在教学中摸索教学方法和教学经验,并从学生的学习实际出发。兴趣是最好的老师,学生只有对语文阅读提起阅读的兴趣,才能让学生热爱语文阅读。作为职高语文教师还要注意培养学生阅读的耐心和细心,要让学生反复的阅读语文课文,在课上有计划的安排阅读时间,给学生创造和谐的阅读环境,鼓励学生多阅读一些课外读物,从而提升学生的阅读能力,开拓学生的阅读视野。另外,要将丰富的情感注入到语文阅读过程中,这样才能实现学生和文本的对话,和作者的思想达成一致,进而被作者的生活态度所感染。总之,职高语文阅读部分是学生培养语文综合素质的关键,需要教师和学生一起努力,以实现高效的课堂教学质量。