信息化背景下中职政治课堂教学问题探析
中图分类号：G712 文献标识码：A
一、中职政治课堂教学中存在的问题
1.没有及时转变教学理念
目前，我国许多中职政治课堂，在教学中存在一些问题，中职政治教师在政治教学中并没有及时转变教学观念，教学观念还比较陈旧，没有完成从教到学的转变。在课堂上，学生对政治课程的内容的兴趣比较低，积极性也不高，无法全身心地投入中职政治课堂中来，使得中职政治课程教学无法取得理想的教学效果。
2.中职政治课堂教学质量不高
目前，我国许多中职政治课堂的教学质量还比较低，许多中职政治教师只是按照课本上的内容讲解政治知识，教学的内容比较枯燥，学生经常会感到疲惫、厌烦、枯燥、乏味。
3.中职政治教学评价体制不完善
我国许多中职政治教学都缺乏完善的评价体制，而完善的教学评价机制能对教师教学起到向导和监督的作用。完善的政治教学评价体制，能够督促教师及时改善教学方法，调整教学内容和教学策略，以适应不断变化的教学需求和学生不断增长的需求。但是，目前许多中职学校的政治教学评价机制并不完善，使得政治教师并没有通过教学评价机制了解自己教学的效果、教学的质量，也缺乏完善的教学评价体制对中职政治教师的教学进行监督和指导，因此中职政治教学质量不高。
4.中职政治教学资源的开发不充分
目前许多中职政治教师在教学时，只是按照教材进行讲解，课本上的知识比较枯燥乏味，无法满足学生不断增长的需求，学生学习的兴趣也比较低。中职政治教学并没有充分开发有关的教学资源。如今网络技术飞速发展，在互联网上有大量的教学资源，但是目前中职政治教学并没有利用这些丰富的教学资源辅助教学，教学资源的开发还比较落后。
二、信息化背景下提高中职政治课堂教学的策略
1.及时转变教学观念
在信息化的背景下，中职政治教师应该及时地转变教学观念，与时俱进，树立全新的教学观念，大胆进行教学的创新，改变传统的教学理念。根据新课程标准的要求，应制定全新的教学计划和教学策略。教师自己不仅要具备良好的政治素质和精神面貌，也应该引导学生树立正确的政治思想，培养学生的创新精神和创造能力，激发学生的潜能，提高学生的精神素质。将学生作为政治教学的主体，以学生为中心，政治教师应该作为学生学习的合作者和辅导者，不应该在课堂占据主导的地位，应该发挥学生的主体作用，使学生作为课堂的主体。
2.完善教学评价体制，提高教学质量
中职政治教学应该完善评价体制，健全完善的教学评价体制，能够促进中职政治教师根据教学的反馈和教学评价，制订相应的教学计划和教学策略，调整教学方式，改变教?W方法，以适应学生不断增长的需求。在信息化的背景下，政治教师应该利用信息化技术，提高自身的教学质量。利用先进的信息化技术，制定健全完善的评价体制，使政治教师能够及时得到教学的评价和反馈，了解自身的教学状况。
3.开发丰富的教学资源
在信息化的背景下，中职政治教师应该利用先进的信息化技术，开发丰富的教学资源为中职政治教学服务。网络上有大量丰富的教学资源，政治教师可以利用信息化技术，搜集大量的教学资源，丰富教学的内容，提高中职政治教学的趣味性，也可以为学生搜集一些适合的学习资料，拓展学生的视野，丰富学生的知识。在教学的过程中，还可以利用多媒体技术，为学生播放音乐、视频等，提高政治教学的趣味性，吸引学生的注意力，提高政治教学的质量和教学效果。
三、结语
在信息化背景下，中职政治教师应该及时转变教学观念，开发丰富的教学资源，提高教学的趣味性；中职学校应该完善教学评价体制，提高中职政治教学的质量。
